(作者聲明:雖然我筆下的國中生活故事是虛構的,但是情節我盡量以貼近自己當時的情形改編,希望大家喜歡哦!)
進入了國中生活之後,我想你一定面對的,都是嶄新的國中生活挑戰,包括了每天都是全天課,每一個科目都有不同的老師,而且幾乎每天都有小考等等.
然而最具挑戰性的,恐怕就是科目跟國小的有天差地遠了!
國語變成了國文,不但要學白話文,還要學文言文,而且還新增了英文科目,先從26個英文字母開始學,然後再進展到生活的對話場景.
數學科目還是跟小學一樣,只是比小學還要複雜兒.
最明顯的差異就是自然科跟社會科了,以國一為例,自然科分化成了生物跟健康教育,至於社會科,則是切成了歷史 地理 公民與道德三科(其中國一的公民,是認識台灣社會),至於藝能科的美術 音樂與體育則是照舊,還有就是生活與倫理,蛻變成了輔導活動.
只是在這些挑戰之前,恐怕你有一個習題要解決,就是輔導室的新生茶會,而且你還要跟新生開學第一天一樣,來一段自我介紹外加才藝表演!
如果這件事情發生在我身上的話,我一定告訴自己,直接面對,因為逃避不能解決問題的.所以我就是直接面對這一切.正好是在開學過後的禮拜二中午,我帶著熱騰騰的便當,來到學校的輔導室,正好輔導主任已經準備好熱騰騰的紅茶,準備招呼大家來喝,我也不例外,而且輔導主任與茶壺的神情,恰巧就跟卡莎特的作品[茶桌邊的女士]情境一樣呢!
卡莎特的[茶桌邊的女士]完成於1883年,是卡莎特筆下一系列茶會為題材的作品之一,目前收藏在紐約的大都會博物館.
這幅畫作的主角,是卡莎特母親的表姊,當時卡莎特才從姊姊過世的傷痛之中,慢慢地走出來,所以畫作中的氣氛,是一種莊嚴不失哀傷的氣氛,畫作中女士的莊嚴臉色,讓我忍不住想起了輔導室新生茶會的時候,輔導老師看似緊張的神色.
而且畫中的茶具,恰巧也跟輔導室新生茶會的茶具,完全如出一轍,牆上掛著的畫作,看不出來是什麼樣的畫作,但是卻選擇了素色的黑白兩色氛圍,也許是因為卡莎特想要藉由這件作品,來表達出她對自己的親姐姐的一份紀念吧!就跟我試圖透過寫作的方式,來紀念奶奶一樣,雖然我在這個輔導室新生茶會上,強忍悲傷,不時提醒自己要加油,因為我奶奶就在天上看著我!如果說卡莎特的這件作品,是他對她姐姐的思念的話,那麼我自己詮釋的版本,就是我對於奶奶的思念吧!
在大家一一到齊之後,輔導老師就是告訴大家輔導室的使命,國中新生的生活與注意事項,以及如何使用輔導室等等,這些對我來說雖然是老生常談,就跟國中新生訓練,以及國中新生開學日的時候,校長對我們的精神講話一樣.
而我呢?
當然是跟參加新生茶會的學生與老師一樣,安安靜靜的喝茶了!就跟卡莎特的[茶]一樣.
[茶]是卡莎特完成於1880年的作品,目前收藏在紐約的大都會美術館中,是卡莎特藝術人生早期的代表作,畫作的筆觸,很有雷諾瓦的印象派風格,這時候卡莎特的藝術人生,正好是莫內 雷諾瓦 竇加等人所屬的印象派的高峰時期,所以在筆觸構圖,以及色彩的旋律上,走的是印象派的色彩旋律路線.
畫作中的女性,安安靜靜的坐在沙發上,喝著濃郁的紅茶,思考什麼有趣的事情的樣子,就跟在輔導室新生茶會上,一邊喝著紅茶,吃著熱騰騰的便當的我很神似,再透過午茶休息的同時,也期待自己升上國中之後,每一段驚心動魄的時刻,以及酸甜苦辣的成長喜悅,除了穿著打扮漂亮的女生外,畫作中的花盆 花卉以及沙發,都是非常成功的畫作配角角色,讓這件卡莎特筆下女性主義風格的作品,反而更像是雷諾瓦風格的女性主題氣氛.
輔導主任的精神講話結束之後,就是新生們的才藝表演時間了,大家幾乎都拿出自己拿手的才藝,就連我也不例外.
[喝茶]是卡莎特完成於1880年的作品,這件作品是我最喜歡的卡莎特作品,目前收藏在美國的波士頓美術館中.
卡莎特是繼茉莉索之後,另外一位鼎鼎大名的印象派女藝術家,和茉莉索一樣,卡莎特筆下的題材,幾乎都是以女性為主題,雖然卡莎特沒有結婚,但是他筆下的母女角色,卻畫得栩栩如生,讓人可以感受到母愛的溫馨氣氛呢!(我大概又要寫某個人了),卡莎特筆下女性的日常生活,包括了閱讀 喝茶 淋浴 看戲等等,幾乎都是當時歐洲社會的日常縮影,就和許多的印象派畫家一樣,透過畫筆記錄下當時法國與歐洲社會的美好時刻,讓人透過藝術,來品味這個美好年代,而卡莎特後期的作品,受到了日本文化的刺激,就跟時下的哈日族一樣,所以畫中出現了一些日本的元素.
[喝茶]畫作的主題,雖然是英國風格的下午茶,但是卡莎特卻透過浪漫優雅的色調,讓這件作品的浪漫色彩變得非常有特色,仿佛就像另外一種風格的雷諾瓦作品(畢竟雷諾瓦的藝術人生,也都是畫女性居多.),畫中喝茶的兩個女性,一邊在喝茶,一邊在思考某件事情的樣子,就跟喝著大吉嶺紅茶,欣賞新生的才藝表演的我一樣.
這些輔導室新生們的才藝表演,不論是拉小提琴的視障生,還是吹長笛的輪椅生,甚至是扯鈴的聽障生,手語歌表演的聽障生,還是說相聲的學習障礙生,每個人都是透過才藝,除了推銷自己外,同時也是希望自己可以在未來三年的國中生活中,變得更有自信.
而就在輪到我表演的時候,我的表演會有一種跟杜布菲的[茶杯]致意的才藝表演呢!
至於為什麼會跟魔術扯上關係？
別急，就聽我娓娓道來吧。
杜布菲的「茶杯」系列作品，一共有七件，其中五件是繪畫作品，另外二件是雕塑作品，「茶杯 No.7」是此系列的最後一件，完成於1965年，目前收藏在巴黎的杜布菲基金會（該基金會於2017年秋天開始封館整修工程，和之前的巴黎畢卡索美術館一樣。），她也是1998年歷史博物館的杜布菲回顧展中，展出的作品之一。
「茶杯No.7」這件作品中，杜布菲雖然畫的是茶杯，但是他把裝著液體的茶杯，用童趣的造型呈現，加上當時杜布菲在烏路波紅白藍三色時期，經常出現的紅白藍顏色，讓茶杯與其說是茶杯，更像是魔術師用手杖往魔術禮帽上一敲，變出各式各樣的東西的想像力，仿佛紅白藍三種顏色，從茶杯中出現一樣。
而這個茶杯的作品,就跟我在新生茶會上表演的魔術很像.
我先把我的黑色高禮帽,秀給觀眾看,讓觀眾確認裡面沒有任何的東西,我才可以順利的進行我的魔術表演,我就一邊在心裡面默念,旁邊的觀眾則是等著看,我會變出什麼東西來?
[3 2 1,變!]
瞬間,我從帽子裡面變出了一枚十元硬幣,在場的觀眾發出了一陣驚呼,而我的魔術也成為了這場新生茶會的高潮,也告訴著我:我未來的國中三年生涯,一定會很充實.
在此也告訴這些即將參加新生茶會的朋友:如果想要讓新生茶會精彩,可以嘗試在自我介紹中,加入一些才藝表演的概念,例如舞蹈 扯鈴 魔術表演 樂器演奏 說相聲 唱歌等等,不但會讓你很有自信心,也會讓你未來的學生生涯,變得更加充實唷!
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