今天是中秋節前的禮拜六！
這天，我跟爸媽一起去位在新北市鶯歌區的陶瓷博物館走走，作為我們中秋節的娛樂活動。
去鶯歌對我陳婷婷來說，真的是既興奮又期待啊！
因為從小到大，我只有從旅遊書上看過鶯歌陶瓷博物館的介紹，根本沒有機會去鶯歌，這可是我第一次去呢！
然而路上或許是因為中秋假期，大家紛紛出遊的關係導致塞車，還好沒有打亂倒我們遊玩的興致。
一停好車位，看到博物館外觀的建築，簡直讓我大開眼界。
「哇~！」
這間鶯歌陶瓷博物館的外觀，是一棟三層樓高的建築物，還有地下兩層，非常的漂亮。
博物館建築物的外觀，結合了清水模、鋼骨架跟透明玻璃空間，看起來就跟巧克力一樣，令人感到垂涎三尺。
我則是拿出智慧型手機，拍了幾張照片，然後上傳到臉書去。
「相信我同學看到之後，一定會大開眼界！」
只不過好巧不巧的，我的臉被我爹狠狠地捏了一下，「乖女兒，別只顧著拍照，我們要趕緊進去參觀呢！」
「是－！」
走進博物館，我感到一陣大開眼界。
因為這間博物館的一樓大廳，跟我過去去過的北美館、故宮博物院、科學教育博物館跟國立台灣博物館，有很大的不一樣。
他們博物館的一樓大廳，走的是挑空的路線，讓人看了感到一陣舒暢。
而且更棒的是，就連坐輪椅的身障朋友參觀博物館，也不會讓人感到不方便呢！
「原來空間對一般人而言，是很順暢的事情，然而對身障朋友來說，卻是很甜蜜的負擔。」我這樣告訴自己。
「是啊！媽媽叫你要試著體諒身障人士，原因就在這個地方，畢竟身障人士都是身體與心理上有狀況，需要大家的體諒與關心。」媽媽這樣告訴我。
我點了點頭，看來還沒參觀博物館，我就學到了寶貴的一課。
老媽在服務台，替我報名了下午的教育活動之後，正好早上有定時導覽，我們就一起跟著導覽員，參觀博物館。
只是這場導覽，跟我熟悉的不太一樣，居然有一位手語導覽員。
「為什麼會有手語導覽員呢？」我不解地問老爹。
「你馬上就會知道答案了，跟著走吧！」
我們一家三個人就這樣，跟著參加導覽活動的人，一起進入陶瓷博物館的世界。
一整個上午下來，我陳婷婷可是收穫滿滿，好像在校外教學一樣。
導覽的內容是館內的常設展。
整個常設展從館內的製陶技術，到台灣陶瓷的發展、再到鶯歌陶瓷產業的發展變遷歷史、以及台灣史前與原住民時期的陶瓷，最後是陶瓷與生活陶瓷的未來作結。
「哇~！看來跟家人出去玩，同時也給自己上了一堂課呢。」抄著筆記的我，這樣告訴自己。
「所以這就是爸媽希望你有機會，就要出外走走的原因，就在這個地方。」
「而且等你到學校，你搞不好跟同學有話題聊哩！」
「是啊！」
被爸媽這一說，我的臉幾乎都紅了。
上午的導覽活動結束後，我們一家人參觀館內的陶瓷收藏，看著這些漂漂亮亮、各式各樣造型的陶瓷，讓我感到大開眼界。
當然在參觀的同時，我認不住問我爸爸，剛剛的手語導覽是怎麼一回事。
「這個導覽是為聽障人士設計的。」身為學校老師的老爹跟我解釋，「聽障人士由於在溝通上跟一般人士，有很大的困難，所以才需要手語來進行溝通，讓聽障生可以快速了解狀況。」
「原來如此！」
「乖女兒，所以你現在總算知道聽障生生活的不方便了吧？你可要好好記住啊！」老媽忍不住對我說教了起來。
中午吃過飯之後，趁著下午的活動還沒開始前的空檔，我們一家三口在陶瓷公園散步，打發時間。
而在此同時，我腦海裡也想起了之前的一件事情。
那時候，正好是我升上國中後開學第二個禮拜。
班上愛畫畫的李石城，突然間心血來潮，把衛生紙做成助聽器，玩得不亦悅乎。
「你們看，這可是我引以為傲的美術雕塑－助聽器！」
「好厲害哦！！」
「你可以去當哆啦A夢了耶。」一旁的黃佳薰忍不住錦上添花了一句。
「呵呵，這可是我昨天晚上發明的唷。」
李石城大放厥詞的，跟大家介紹這個東西的製作過程，就連我自己最後也忍不住加入了行列。
「你可以告訴我怎麼做嗎？」
「當然沒有問題！！」
李石城就化身成電視節目才藝老師一樣，耐心的教導我怎麼做這個東西，還鼓勵我試試看。
結果好巧不巧的，我一個不小心就學會了！
果然一整天下來，我跟李石城就把這件東西，當成是很可愛的小玩意兒，炫耀給同學看，當然也不忘說明好處。
對我而言的好處是，如果老師對我們訓話，我們就可以把它忽略掉啦！
可惜這樣的好心情，沒有持續太久。
就在第二天放學過後，班導師要我們去輔導室的資源教室一趟，起先我們搞不清楚這是怎麼回事。
一直到到了資源教室，我們才弄清楚這一切。
「你們兩個人簡直是太誇張了，居然拿聽障生的不方便來開玩笑！！」
資源教室的邱小惠老師，雖然看起來很溫柔，但是兇起來卻是很不客氣的。
「我們只是好玩而已－」我努力解釋。
「好玩！那不叫好玩，這叫白目！！」邱小惠老師忍不住對我們又念了幾句：「你們以為自己很正常，就可以把聽障生的東西拿來當成開玩笑吧？你們要知道聽障生因為聽力障礙的關係，溝通與生活技巧上有很大的困難，結果你們卻把它們的不方便，當成有趣，真的是極惡劣又可惡！！」
結果最後的下場，可想而知。
我們兩個不但被數落了半個鐘頭，還被罰寫悔過書，外加一篇「我的妹妹聽不見」的讀書心得，真的是有夠悽慘。
這件事情對我來說，是一場慘痛的教訓。
也因為這件事情，加上今天的手語導覽，我才知道聽障生在生活與溝通上，有很大的不方便，要怪只能怪我自己太無知了！
下午的教育活動，就是要大家用陶土來雕塑。
在正式開始之前，老師先給我們說明陶土的一些知識，包括陶土的歷史、種類和用途等等。
由於現場有聽障人士參與的關係，自然而然就設置了手語服務。
看著指導老師的手語，此刻我終於了解到聽障生在溝通上的不方便了！我也才知道我當時的行為，有多麼無知又可笑。
開場白之後，指導老師在黑板上寫上步驟，當然也少不了手語的說明，弄得好像是小說「第十三個生日」中上烘焙課的場景一樣。
說明完步驟之後，大家就紛紛捲起袖子，開始弄了！我當然也不例外。
「感覺就好像美術課一樣哩！」我心裡這麼說。
在場參加的人，幾乎都拿出自己的本領，設計出最棒的作品，從動物到植物，從吃的東西到生活用品、甚至是時下最夯的寵物娃娃和漫威英雄，什麼都有。
當然我自己也設計了一件特別的作品。
這件作品是一名帶有甜美笑容的女孩，女孩的外型我參考了日本漫畫筆下的女孩子的打扮，其實應該說，很像火紅動漫「工作細胞」中討人喜歡的血小板啦。
只是這個女孩，唯一的差別在於沒有耳朵。
而我這件女孩的作品，多少也象徵著我自己對這件事情的反省吧！
等到大家的作品完成之後，指導老師請各位上台報告，就跟我國中的美術課一樣。
其中最受到矚目的，就是這三個聽障生了！
那三個聽障生，分別是兩女一男，男的跟我一樣唸中正國中，唸國中三年級。
另外兩個女的，一個唸桃園的一所國中，另外一個是在唸板牆的埔墘國小。
當三個人上來介紹自己的作品的時候，因為溝通不良的關係，還引起了一陣笑聲呢！
當然，還是手語老師化解了這一切的尷尬場面。
而感同身受的人，還是我陳婷婷。
畢竟自從經過了教訓之後，我自己也可以體會到聽障朋友在生活上的不方便了。
輪到我介紹作品的時候，我面帶微笑的說明這件作品。
「我的這件作品是一個可愛的女孩，表面上看起來跟一般的女孩沒有兩樣，只不過差別在於，沒有耳朵，內心感到不快樂。」
「為什麼沒有耳朵？」
「是你故意不放上去的嗎？還是另有原因？」
「不是。」我解釋，「之所以沒有放上耳朵，是因為我希望這件作品，可以讓大家知道聽障生生活的不便，它們也跟一般人一樣，想要有平等的生活地位，只是因為聽障，造成溝通不便而已。」
我隨後也說明了自己在學校的時候，因為對聽障生開玩笑，結果挨罵的慘痛教訓，大家聽了以後，幾乎沒有一個人不感同身受的。
「講得真好！看來我以後真的不要再拿聽障人士開玩笑了。」
「我終於知道聽障朋友的不方便。」
「我也是！！」
而我這件作品，也意外獲得了壓倒性的好評，連我爸媽都感到開心呢。
我們一家人回家途中，望著美麗的風景，我自己也覺得今天是收穫滿滿的一天。
「一趟陶瓷博物館之旅，不但讓我了解到了陶瓷的歷史與生活、還學到了雕塑的技巧、以及聽障朋友的內心世界，真是一舉三得呢！」
當然我也等不及看到我的作品，最終的成品模樣了！
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