記憶中國中的生物課程,我們學到了很多東西.包括了什麼是生物圈 光合作用 消化系統 呼吸作用 循環系統 神經系統 生殖 遺傳 生物的演化 生物的種類 生態系 人類與自然,雖然只有短短一年,但是這些生物知識也為我們後來的自然科學探索打下了基礎.而且其中[生物的演化] [生態系]是國中生物課程最受歡迎的兩門課程,然而[遺傳與基因]卻是國中生物最頭痛的課程,其中最受歡迎的課程[生態系]又被分化成森林生態系 河口生態系 草原生態系 沙漠生態系 極地生態系 海洋生態系 高山生態系等,而且一提到[河口生態系],絕對會是國中生物課程最受歡迎的一的部分!
為何[河口生態系]會是國中生物課程的生態系章節中,最受歡迎的部分呢?這一切要從我國一升國二那年暑假講起,那時候學校為了希望大家暑假可以很充實,針對當時國一升國二的學生,舉辦了暑期課外活動的調查,其中就有一項[生物課戶外教學],雖然最後我沒有選這個,但是後來從一些同學的口中聽說了這門課,主要是教導大家國中的生物課本中的[生態系]章節,而且還是要去淡水紅樹林區參觀,有點像生態社的參觀活動,後來在高中的基礎生物課程中,透過ppt的一系列教材,複習了國中生的生物課程中學到的知識,包括了生物圈 生命的演化 生態系還有人類與環境.
來到新北市淡水的人氣觀光景點之一-紅樹林生態展示區,我彷佛來到了國中生物課本中的河口生態系,看來我們這些國中生把生物課本的河口生態系當成是最受歡迎的生物課部分之一,不是沒有原因的,畢竟河口生態系適合生態知性之旅一日遊的最佳景點,所以河口生態系自然而然成為了國中生物課本的活教材,或許就是這樣的緣故吧!在來到紅樹林之前,會先去參觀紅樹林生態展示館,透過館內的導覽解說 展示 影片與生物標本,讓大家對紅樹林這樣一個河口生態系,有大致的了解與認識,隨後我們就從捷運站的出口來到紅樹林生態展示區,認識紅樹林的生態.
在這片美麗的紅樹林中,我們體會的不只是國中生物課課程,同時也是來了一場生態知性之旅,從在河口才會出現的特有植物水筆仔,探索到植物在地球上各種不同環境的演化特性,到河口生態系常常會看到的好朋友,諸如招潮蟹 彈塗魚 小白鷺等動物,讓河口生態系總是充滿了很多動人的生態故事,記得我看小牛頓173期,有一篇文章正好在介紹紅樹林,除了介紹紅樹林生態系的行程外,還有紅樹林的植物種類 紅樹林的動物,以及紅樹林在台灣面臨的危機等等,這樣的故事似乎讓我們喚起了紅樹林對何口生態系的重要性,紅樹林不但象徵了地球溼地上的呼吸系統,同時也是提供了甲殼動物與魚類動物最好的棲息環境,而且這些螃蟹與彈塗魚也是水鳥與哺乳動物的食物,一旦被破壞,不只整個紅樹林會消失,整個地球上的河口生態系也會被身受其害.
望著這片美麗的紅樹林,搭配上淡水的夕陽,我感到有如上了一堂國中生物課,也再一次告訴我:我身邊的大自然景物 城市小旅程,不只是讓我的心情有感觸,同時也是在讓我學習一堂活生生的數學課 生物課 健康教育課 理化課 地球科學課 歷史課 甚至是地理課,並且也是一種知識之旅.
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